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Eurus .

獲：倫敦藝術(shù)大學(xué)、考文垂大學(xué)、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)?

平面設(shè)計(jì)專業(yè)?offer

藝術(shù)：從興趣到規(guī)劃

在申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的家庭中，雖然有些家長(zhǎng)從中考就開(kāi)始幫孩子規(guī)劃藝術(shù)求學(xué)道路，但大多數(shù)選擇藝術(shù)的同學(xué)，初衷都很樸實(shí)：就是興趣！

Eurus就是其中之一：

“在選擇藝術(shù)留學(xué)之前，我其實(shí)沒(méi)有太多稱得上‘專業(yè)’的藝術(shù)背景，但我對(duì)藝術(shù)的興趣一直都在！”

“我的興趣愛(ài)好還挺廣泛的，閑時(shí)會(huì)寫(xiě)點(diǎn)詩(shī)歌，打打羽毛球，偶爾彈鋼琴、擊劍，隨時(shí)用拍照的方式記錄生活等等；

“不過(guò)，我對(duì)繪畫(huà)和藝術(shù)的興趣，卻要比其他的興趣愛(ài)好高出許多，課余時(shí)間也會(huì)去上上繪畫(huà)班。雖然也不能跟真正專業(yè)的比，但我在努力讓自己變得更專業(yè)?！?/span>

雖然Eurus很早就愛(ài)上了藝術(shù)，也有意向這個(gè)方向發(fā)展，但對(duì)于具體該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想，Eurus也是一點(diǎn)點(diǎn)摸索出來(lái)的：

“大概小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我曾在《人生設(shè)計(jì)在童年》一書(shū)里讀到過(guò)‘一個(gè)女孩童年去哈佛旅游拍照，長(zhǎng)大考上哈佛后又在同一個(gè)位置拍照’的故事，那時(shí)我就在心里種下了想出國(guó)留學(xué)的種子。

“可是，一開(kāi)始我也只是有這樣一個(gè)強(qiáng)烈的想法，卻并不知道該去哪個(gè)國(guó)家，有哪些學(xué)校，可以選擇哪些專業(yè)。”

“后來(lái)，一次偶然的機(jī)會(huì)讓我有機(jī)會(huì)到英國(guó)去旅游。當(dāng)羅爾德·達(dá)爾和阿加莎·克里斯蒂書(shū)中的英國(guó)，一下子呈現(xiàn)到我眼前時(shí)，我就知道：我一定要去英國(guó)讀書(shū)！

“英國(guó)本身就是一個(gè)藝術(shù)、文化和歷史底蘊(yùn)豐厚的國(guó)家，教育質(zhì)量又普遍被認(rèn)可，我也很想去見(jiàn)識(shí)一下和我成長(zhǎng)環(huán)境完全不一樣的文化和教育體系?！?/span>

雖然Eurus沒(méi)有說(shuō)出口，但在這一探索過(guò)程中，她對(duì)于藝術(shù)的興趣已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化成了有條理的升學(xué)規(guī)劃……

“在有了去英國(guó)學(xué)藝術(shù)的想法后，我開(kāi)始關(guān)注各種留學(xué)機(jī)構(gòu)，并與不同機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行交流。

“在和文藍(lán)藝術(shù)留學(xué)的老師溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)文藍(lán)藝術(shù)是一個(gè)很成熟的機(jī)構(gòu)，老師們的穩(wěn)定性也很好，可以讓我放心把留學(xué)申請(qǐng)的安排托付給他們。

“也是在溝通的過(guò)程中，文藍(lán)藝術(shù)的老師給我詳細(xì)介紹了藝術(shù)留學(xué)具體的申請(qǐng)方向，也根據(jù)我的個(gè)人情況推薦了更適合我申請(qǐng)的專業(yè)，讓我對(duì)于專業(yè)的選擇和申請(qǐng)規(guī)劃更加清晰?！?/span>

就這樣，Eurus來(lái)到了文藍(lán)藝術(shù)留學(xué)，正式開(kāi)啟了她的藝術(shù)留學(xué)備戰(zhàn)之旅……

我的老師太懂我…

Eurus是來(lái)自東北的姑娘，而她的作品集導(dǎo)師卻在上海，因此，Eurus最初是先參加線上學(xué)習(xí)的，然而這對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)：

“因?yàn)槲沂莿倓偨佑|藝術(shù)作品集的制作，在完成老師在線上布置的作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，結(jié)果就是拖著遲遲不開(kāi)工，導(dǎo)致進(jìn)度延后。

“進(jìn)度延后是一場(chǎng)可怕的連鎖反應(yīng)，你以為只是第二天去跟老師溝通延后課時(shí)，但第二天當(dāng)天又會(huì)有新的課時(shí)拖延，就這樣滾雪球越滾越大。很多任務(wù)本來(lái)就無(wú)從下手，結(jié)果課時(shí)不斷延后更讓人身心俱疲?！?/span>

“好在，老師很快就注意到了這一點(diǎn)，并及時(shí)跟我溝通。在那之后，老師會(huì)在每次課上的時(shí)候就幫我劃分好之后每天要完成的任務(wù)，并按順序標(biāo)好，讓我照著時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一步步去完成。

“這對(duì)于任務(wù)一多就凌亂的我來(lái)說(shuō)真的太實(shí)用了，之后我延后課時(shí)的情況明顯減少了許多，而且之后如果再出現(xiàn)進(jìn)度延后的情況，老師也都會(huì)來(lái)跟我一起總結(jié)問(wèn)題的癥結(jié)所在，并監(jiān)督我盡快趕上進(jìn)度?！?/span>

“不只是進(jìn)度，因?yàn)橹皼](méi)有過(guò)太多藝術(shù)背景，在做作品集時(shí)我也會(huì)有很多不成熟的想法和版面，與藝術(shù)作品集的要求出入較大。

“而我的老師每次都會(huì)耐心地帶我整理和修改這些版面，不只是告訴我這些想法不成熟，還會(huì)帶我探究這些不成熟想法是怎樣得來(lái)的、下次可以朝著哪些方向思考。

“那時(shí)我真的覺(jué)得我的老師好懂我，可以通過(guò)作品一眼看穿我的靈感來(lái)源，真的好厲害。”

“后來(lái)，我去上海接受線下指導(dǎo)，一方面有了些經(jīng)驗(yàn)，一方面老師會(huì)一直督促著，而且少了二次溝通和調(diào)整的時(shí)間，我的進(jìn)度一下子快了許多，自信心也明顯增加了。

“因?yàn)槔蠋熤牢一厝ヒ院笕菀仔傅?，因此在上海培?xùn)期間，每天上午上完課，下午的時(shí)候老師也會(huì)抽時(shí)間陪我完成作業(yè)，隨時(shí)檢查我制作的版面有哪些不足之處。”

“尤其是線下輔導(dǎo)的最后一天，我在文藍(lán)藝術(shù)中心一直待到夜里十點(diǎn)多，老師和我的晚飯都是外賣(mài)解決，然后繼續(xù)加班加點(diǎn)趕進(jìn)度。

“那次線下指導(dǎo)過(guò)后，我的一個(gè)項(xiàng)目差不多就完成了，老師也抓緊時(shí)間幫我把紙質(zhì)版面都梳理好，并幫我一一拍照，那一刻我特別感慨自己真是跟對(duì)老師了！”

放棄倫藝，沒(méi)那么難

經(jīng)過(guò)了申請(qǐng)季以后，Eurus不由覺(jué)得，相比于專業(yè)能力的考察來(lái)說(shuō)，整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程對(duì)于心理素質(zhì)的考驗(yàn)可謂有過(guò)之而無(wú)不及：

“申請(qǐng)過(guò)程中難免都會(huì)有很多迷茫和疲憊的時(shí)候，預(yù)期和現(xiàn)實(shí)不相符的情況時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑。

“這時(shí)，如果沒(méi)有對(duì)出國(guó)堅(jiān)定的態(tài)度、對(duì)藝術(shù)濃厚的興趣的話，是很難堅(jiān)持下來(lái)的。”

也正是這份堅(jiān)持和努力，讓Eurus在文藍(lán)藝術(shù)留學(xué)升學(xué)指導(dǎo)老師和作品集導(dǎo)師的幫助下，成功拿到了英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)、考文垂大學(xué)、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)的offer：

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