身為設(shè)計(jì)師的你，要不要來(lái)嘗試解決一下社會(huì)問(wèn)題？

12月13日，中青報(bào)冰點(diǎn)周刊發(fā)表的文章《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》，刷爆了不少人的朋友圈。

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網(wǎng)易CEO丁磊在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)并配文稱(chēng)，將捐出1億元投入在線(xiàn)教育公益，支持更多貧困地區(qū)的學(xué)校落地網(wǎng)課直播模式。

在微博上，“這塊屏幕可能改變命運(yùn)”的話(huà)題創(chuàng)造了5910萬(wàn)的閱讀，而“教育公平”問(wèn)題，也引發(fā)了熱議。

讓優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)貧困地區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育公平，是人們的關(guān)注點(diǎn)之一。

逆襲的神話(huà)

“2016年來(lái)，7.2萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)直播課程有88人考上清北，大多數(shù)考上了本科”，《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》描述了貧困縣中學(xué)通過(guò)接入成都七中東方聞道網(wǎng)校直播而發(fā)生驚天逆轉(zhuǎn)的故事。

故事發(fā)生于教育資源的兩級(jí)：成都七中，去年30多人被伯克利等國(guó)外名校錄取，70多人考進(jìn)了清華北大，一本率超九成，號(hào)稱(chēng)“中國(guó)最前列的高中”；中國(guó)貧困地區(qū)的248所高中，考上一本的僅個(gè)位數(shù)。

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直播將二者之間關(guān)聯(lián)起來(lái)，并且改變了后者的命運(yùn)。200多所學(xué)校，全天候跟隨成都七中平行班直播，一起上課、作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元，有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。

除了成績(jī)顯著提高，這些貧困地區(qū)的學(xué)生，還學(xué)到了一些課堂之外的東西。

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很多學(xué)生至今沒(méi)出過(guò)縣城，聽(tīng)著七中學(xué)生的課堂發(fā)言“游覽”了英國(guó)、美國(guó)，圍觀(guān)他們用自己聞所未聞的材料去分析政史地；農(nóng)村的孩子們可以去想象更大的世界，敢于去擁有自己的夢(mèng)想；謀事更有邏輯，他們漸漸學(xué)會(huì)了優(yōu)秀的習(xí)慣。

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“在我們這樣的貧困縣，投資教育，是防止貧困代際傳遞最好的辦法。”一位貧困縣干部說(shuō)。

▲謝海龍?jiān)谪毨У貐^(qū)攝影作品

這是個(gè)感人至深的勵(lì)志故事。

成都七中一位直播班的地理教師說(shuō)，“看哭了”，“教育公平是最大的公平”。在故事的主角云南祿勸縣，全縣中學(xué)、小學(xué)的諸多老師都在轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章，言稱(chēng)“看到了希望”。

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但故事是經(jīng)過(guò)主筆人的視角展現(xiàn)出來(lái)的，故事的背后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

直播教育任重道遠(yuǎn)

在網(wǎng)上，除了感動(dòng)和支持，也出現(xiàn)了別的聲音。

這位網(wǎng)友的言辭或許有些極端，但不無(wú)道理。因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，能夠使用得起直播教室和設(shè)備的學(xué)校，都是縣級(jí)以上。學(xué)校至少是這個(gè)樣子的：

而不是這樣子的：

上面那個(gè)“用得起直播”的學(xué)校照片，來(lái)自廣西平果縣的平果高級(jí)中學(xué)。這里為了建直播班，學(xué)?；ㄙM(fèi)了不少力氣：衛(wèi)星信號(hào)接收設(shè)備花費(fèi)近三十萬(wàn)，又加蓋了兩間配套廁所和辦公室。

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對(duì)接一個(gè)直播班，每學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)是7萬(wàn)元，平果高級(jí)中學(xué)的第一屆直播班，網(wǎng)校給打了折，每年3萬(wàn)元。無(wú)論對(duì)貧困地區(qū)的高中，還是學(xué)生，這都是筆不小的開(kāi)支。

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這些都表明，在更為貧困的地區(qū)，仍然無(wú)法使用直播的教學(xué)方式。

即使在“用得起直播”的學(xué)校內(nèi)，也不是人人都可以上直播課的。在平果高級(jí)中學(xué)，能進(jìn)直播班的學(xué)生是優(yōu)中選優(yōu)，只有35名學(xué)生進(jìn)入直播班。

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因此，有人說(shuō)，直播教育根本不能解決教育公平的問(wèn)題，伴隨著它的，是一系列的不公平。

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但是在小編看來(lái)，我們只掀開(kāi)了“直播教育”的一個(gè)角。雖然現(xiàn)階段還存在很多問(wèn)題，但應(yīng)著在線(xiàn)教育而生的它，未來(lái)有很大的潛力。而設(shè)計(jì)師在其中，可以扮演很重要的角色。并且隨著科技的發(fā)展，我們解決問(wèn)題的途徑會(huì)發(fā)生很大的改變。

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例如，人工智能教師已經(jīng)出現(xiàn)。

▲好未來(lái)教育科技產(chǎn)品體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)

行業(yè)大佬也對(duì)這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)關(guān)注。

普惠教育的社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)大于商業(yè)價(jià)值，是設(shè)計(jì)師承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)。作為設(shè)計(jì)師的你，會(huì)怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題呢？

撰文 ? 姝姝

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